Is Context Key? Exploring Contextualization Techniques for Vocabulary Acquisition with RemNote

Creator: Mia Garofalo

Description: The current study aims to identify how using a context-based approach in conjunction with CALL can enhance vocabulary acquisition for L2 learners, as I suggest that using these approaches in tandem will prove to be successful for the L2 learner. I designed cards through RemNote that engage L2 learners with vocabulary that would be useful for everyday conversations and situations within a context that is understandable to myself as an L2 learner given the coursework, projects, and academic endeavors that I have experienced. This application of the aforementioned approaches proved to be significantly helpful in retaining and retrieval of the content words used with RemNote software. I propose further investigating the effectiveness of a CALL-based approach with contextualization with a research study of L2 learners using moderate context in comparison with no context to assess vocabulary acquisition.

Éste estudio trata de identificar cómo el uso de un enfoque basado en el contexto en conjunto con CALL puede mejorar la adquisición de vocabulario para los estudiantes L2, ya que sugiero que el uso de estos enfoques en conjunto demostrará ser exitoso para el estudiante L2. Diseñé tarjetas a través de RemNote que involucran a los estudiantes L2 con vocabulario que sería útil para a mí mismo como un estudiante L2 dado el trabajo de cursos, proyectos y esfuerzos académicos que he experimentado. Esta aplicación de los enfoques mencionados resultó ser muy útil para retener y recuperar las palabras de contenido utilizadas con el software RemNote. Propongo que se siga investigando la eficacia de un enfoque basado en CALL. Propongo investigar más a fondo la eficacia de un enfoque basado en CALL con contextualización con un estudio de investigación de los alumnos L2 utilizando un contexto moderado en comparación con ningún contexto para evaluar la adquisición de vocabulario.

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